UNIDAD 6

PROYECTO FINAL

Visite el siguiente enlace y encontrará el proyecto final del curso.


http://issuu.com/carolinatrujillo7/docs/proyecto_finalizado_carolina_trujil

JUSTIFICACION

 El Emprendimiento, involucrando las tecnologías digitales, además la indagación y el pensamiento crítico , en el aula preescolar, es posible, pues las TIC´s, pueden ser utilizadas en cualquier nivel del sistema educativo.

La utilización de la tecnología en educación, es de importancia social, pues actualmente los estudiantes viven en un mundo tecnológico.

Así los beneficiados con el proyecto, son los estudiantes de edad preescolar, cuyas edades van entre los 5ª y 3 meses-6ª y 2 meses, pues por medio de diferentes herramientas tecnológicas, se logra estimular el aprendizaje, donde la estrategia por excelencia, es el “juego”.

Este proyecto pretende crear y buscar juegos, que le permitan a los niños adquirir conocimientos, así mismo brindar a las familias posibles herramientas que pueden aplicar en el hogar, pues se pretende crear un Blog, donde los adultos pueden ingresar y observar todos los recursos  trabajados en el aula por  la docente, para  que tengan la posibilidad de seguir jugando en los hogares o bien ponerse al día, en caso de que algún estudiante haya faltado al kínder.

OBJETIVO GENERAL:

Utilizar herramientas de la web, para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes de edad preescolar.

 

RECURSOS DIDACTICOS RECOMENDADOS:

Enlaces:

Sonidos y nombres de animales de la selva

https://www.youtube.com/watch?v=2XfBpkCxqzU

Cuentos de animales

https://www.youtube.com/watch?v=JFE6oz5NZGY

https://www.youtube.com/watch?v=3teLN1OgiD4

UNIDAD 5

Evaluación en ambientes de aprendizajes

Enlace Collage

https://pf.kizoa.com/i-Contact/hmenuc2.jsp?rmode=40&phpsession=&lang=es-es&country=EC&param=register&__utma=1.2027625739.1448773874.1448773874.1448773874.1&__utmb=1.1.10.1448773874&__utmc=1&__utmx=-&__utmz=1.1448773874.1.1.utmcsr=google|utmccn=(organic)|utmcmd=organic|utmctr=(not%20provided)&__utmv=-&__utmk=253084169&domain=www.kizoa.es

 

REFLEXION

La evaluación es una actividad esencial del proceso educativo, ésta tiene como propósitos: 1. Calificar en nivel de cumplimiento de los objetivos de aprendizaje. Esta corresponde a una evaluación sumativa. Al contrario de la evaluación sumativa, se encuentra la formativa, que valora el avance y cumplimiento de los objetivos pero no toma en cuenta su calificación. Lo más importante es la formación que logran los estudiantes que siguen los programas. 2. Pretende determinar que tan bien están aprendiendo los estudiantes, es parte integral de la búsqueda de una mejor educación (Cano y Hernández, s.f., p.3) Asimismo busca como objetivo, medir el cambio con el nivel de conocimiento, logrando durante el proceso educativo y la observación del comportamiento, en sistemas controlados, para confrontarlos con el desempeño esperado. La evaluación aparte de ser válida y confiable, deber ser congruente, variada y oportuna. En los ambientes virtuales, la evaluación genera ventajas, como por ejemplo: facilita la comunicación de información textual, auditiva y visual, apoya el aprendizaje a distancia por ser asincrónica, un ejemplo de ello es la modalidad que la Universidad Estatal a Distancia, propone a la sociedad costarricense. Estos ambientes incentivan el desarrollo de destrezas como por ejemplo: comunicación, trabajo en equipo, pensamiento crítico, reduce el tiempo y costos. Pero como todo, también tiene desventajas, dentro de las cuales destaca, que suele poco fiable, dado que se “puede inducir al plagio” (James, Mc Innis y Devlic, mencionado por Cano y Hernández, s.f., p.6)

Referencias

Cano, C. y Hernández, S. (s.f.). La evaluación del aprendizaje en ambientes virtuales. Recuperado de: http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v10/pdf/area_tematica_07/ponencias/0275-F.PDF UNED, Cátedra tecnología Aplicada a la Educación. Collage Digital. San José, Costa Rica.

UNIDAD 4

Aplicación de medios y recursos tecnológicos para el desarrollo de contenidos de diversas áreas del currículo

La revista (historieta) se encuentra en la siguiente URL

http://issuu.com/carolinatrujillo7/docs/historieta.pptx_b4437a3a578bfc

La tecnología en la actualidad, puede relacionarse con todas las áreas educativas: idiomas, ciencias, matemáticas, estudios sociales, arte, música, educación física, educación preescolar, educación especial, entre otras. Para cada una de ellas, existe un aporte significativo, que tiene un fin pedagógico.

 

Aportes al Arte del Idioma: Aprendizaje es la construcción de cada persona en interacción con su medio. Se provee el desarrollo de competencias comunicativas. El trabajo por proyectos abarca aspectos del lenguaje a nivel escrito y oral. La tecnología aporta el uso del procesador de texto, su ventaja es que no se debe escribir y reescribir el mismo texto, se puede ajustar el formato, entre otros. Herramientas para promover la reflexión lingüística: diccionario de sinónimos, corrector ortográfico y gramatical, entre otros. Talleres: producción de rimas, trabalenguas, adivinanzas, rompecabezas de textos, recreación de textos, entre otros.

 

Aportes a la educación física: Investigar temas relacionados con deportes, en internet y enciclopedias digitales. Registros digitales de progresos en los deportes.

 

Aportes a la educación Especial: Ofrecen posibilidades de ampliar la producción, mejorar el desplazamiento, acceder a la información, etc. Ej: Punteros, mouse adaptados, etc. Ayudas técnicas: Máquina Perkins, impresora Braille. Conclusiones En el transcurso del tiempo, la tecnología ha adquirido un papel protagónico en la educación, pues se ha convertido en una herramienta muy útil en dicho quehacer. Actualmente facilita los procesos que se deben llevar en el aula, el aprendizaje de los estudiantes se vuelve más significativo y participativo.

 

Las posibilidades de aplicar la tecnología en el área educativa son muy amplias, pues se pueden desarrollar actividades en todas las materias, independientemente de la edad o nivel de los estudiantes. Queda muy claro que la tecnología por sí sola no logra el cambio, esta debe ir acompañada de un plan de trabajo, cuyos objetivos justifiquen su uso.

Reflexión

En el transcurso del tiempo, la tecnología ha adquirido un papel protagónico en la educación, pues se ha convertido en una herramienta muy útil en dicho quehacer.

Actualmente facilita los procesos que se deben llevar en el aula, el aprendizaje de los estudiantes se vuelve más significativo y participativo.

Las posibilidades de aplicar la tecnología en el área educativa son muy amplias, pues se pueden desarrollar actividades en todas las materias, independientemente de la edad o nivel de los estudiantes.

Queda muy claro que la tecnología por sí  sola no logra el cambio, esta debe ir acompañada de un plan de trabajo, cuyos objetivos justifiquen su uso.

La tecnología, permite responder a las demandas que la sociedad actual ofrece, tanto individual como colectivamente.

El ser humano ha logrado optimizar los recursos, con el fin de aprovechar al máximo las oportunidades que éstos le ofrecen, como es el caso de la tecnología.

El área educación no queda por fuera de ésta demanda, por lo que , la tecnología puede ser utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en las diferentes áreas que se ven involucradas en el aprendizaje.

El uso de las TIC, en educación, permite a los estudiantes adquirir conocimientos de manera interactiva, fortalecimiento de sus competencias para la vida y el                trabajo.

Referencias

Fallas, I. y Trejos, I. (2015). Educación en la sociedad de la informática y el conocimiento. San José, Costa Rica. EUNED

Paniagua-Esquivel, C., Calderón, M., Alfaro, R. y Fonagueras-Trías, J. (2013). Tecnología en preescolar: de las iniciativas autogestionadas al diseño de aplicaciones educativas. UCR. Recuperado de: http://www.uned.ac.cr/academica/edutec/memoria/ponencias/paniagua_sanchez_37.pdf

UNICEF ( 2014 ). Programa TIC y educación básica. Recuperado de: http://www.unicef.org/argentina/spanish/Costa_Rica_OK.pdf

UNIDAD 03

El docente y la tecnología

·         Temores: Estudiantes pueden saber más que los docentes.

·         Realidades: Falta de tiempo de los docentes por múltiples funciones (planeamiento, Elaboración de materiales, corrección de exámenes, entre otras).

·         Necesidad de capacitación: Debe ser constante, para el manejo tecnológico como didáctica. Las exigencias de conocer el quipo tecnológico, conocer recursos multimedia, escoger los mejores materiales, etc.

·         El docente debe tener como habilidades: conocimiento de la materia,  habilidades pedagógicas, manejo instrumental de la tecnología y nuevos lenguajes tecnológicos.

Preparación del ambiente escolar para la integración efectiva de la tecnología

 

Poole citado por fallas y Trejos (2015), menciona “El uso de las computadoras permite que docentes adecuen el ambiente de aprendizaje, para adaptarse a las necesidades individuales…pueden contribuir a mejorar el ambiente” (p.173)

·         Apoyo al aprendizaje: Permite establecer redes de comunicación en línea, que los estudiantes se comuniquen dentro y fuera de la institución.

·         Apoyo a la enseñanza: Elaborar materiales diversos (pres. multimedia, registro escolar).

·         Apoyo a la socialización del niño: Fomenta el aprendizaje cooperativo (trabajo en equipo).

·         Favorece  la integración de niños con discapacidad: Les permite comunicarse, investigar igual que los demás.

·         Favorece que el profesor aumente la excelencia: Sistema bien diseñado e integrado, ayuda a crear ambiente de aprendizaje adecuado. La tecnología se ha utilizado para incentivar la atención de estudiantes.

Procedimientos para la integración de la tecnología en el aula

·         Claridad en los objetivos

·         Visión constructivista

·         Docente modelo

·         Contextualizar el entorno

·         Oportunidad de desarrollar la creatividad

Ejemplos software

·         Cantaletras: Para estudiantes con discapacidad visual

·         Senwitcher: Programa para estudiantes con dificultades.

·         Toque mágico: Desarrollo de nociones y destrezas en niños preescolares.

 

Referencia

Fallas, I. y Trejos, I. (2015). Educación en la sociedad de la información y el conocimiento. San José, Costa Rica. EUNED

Unidad 02

Principales paradigmas psicopedagógicos

 

 

Reflexión

 

La tecnología educativa, viene de la mano con las TIC, ésta brinda a la educación recursos valiosos, que utilizados bajo una adecuada planificación, pueden ser proveedores y promotores  de conocimiento para los estudiantes.

Esta tecnología es fuente de información y provee de recursos valiosos a los educadores, para ser utilizados con sus estudiantes.

Cualquiera de que sea la teoría que cada docente aplique, respecto a este tema, tiene un punto en común y es el relacionado con que el aprendizaje puede ir de la mano con la tecnología.

Los paradigmas con respecto a la tecnología educativa han cambiado, con el transcurso del tiempo, los recursos educativos actualmente brindan al estudiante posibilidad de crear su propio conocimiento.

Por lo tanto se puede concluir:

1.   Es importante considerar el aprendizaje de los estudiantes basado en las experiencias previas que poseen.

2.   La tecnología es un medio que permite crear ambientes de aprendizaje significativos.

3.   La tecnología educativa, permite facilitar el aprendizaje, si se utiliza los recursos tecnológicos apropiados.

 

Referencia

 

Fallas, I. y Trejos, I. (2015). Educación en la sociedad de la informática y el conocimiento. San José, Costa Rica. EUNED

Unidad 01

TIC como herramienta educativa

La Tecnología de Información y Comunicación (TIC), genera cambios que pueden favorecer el progeso en el contexto educativo.

El uso de las TIC, ha evolucionado sin duda alguna, el aula tradicional y por ende la metodología de enseñanza, si las vemos como un conjunto de herramientas, las cuales innovan el acceso a la educación.

Actualmente una de las herramientas más significativas con las que se cuenta en el ámbito educativo es el "internet", ya que utilizado con un fin pedagógico, puede proveer de un aprendizaje significativo.

Esto da paso y va de la mano con la llamada Tecnología educativa (TE), la cual brinda recursos audivisuales como lo son: TV, hardware, sorware, video beam, entre otros. Al ser usados como estrategia didáctica, permiten al estudiante experimentar y construir así, su propio conocimiento.

No podemos dejar de lado, la oportunidad que brindan, al proporcionarle a muchos estudiante acceso a la educación, como por ejemplo, en nuestro país existen programas de telesecundaria, los cuales dan oportunidad a muchos estudiantes de zonas rurales, poder concluir la secundaria.

Retrospección: A nivel profesional, he tenido la oportunidad de ir evolucionando con la tecnología, considero que es una herramienta indispensable para el quehacer educativo. Los estudiantes de hoy en día llegan a las aulas muy estimulados por la tecnología y como profesionales debemos actualizarnos, para poder satisfacer las necesidades educativas que presentan.

Actualmente laboro en una institución, donde en conjunto con la Fundación Omar Dengo, ofrece a los estudiantes una experiencia agradable basada en la tecnología, ésto permite que estudiantes de bajos recursos económicos, experimenten y aprendan a través de herramientas tecnológicas.

 

Referencias

Creaciones COLEGUIS S.A. (2009). Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=lGfrkinDyLA

Delgadillo, A. (2008). Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=UeaWzvNZGic

Martinangeli, S. (2009). Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=3kaDSyCy_sM

Unidad 0

Normas de Netiqueta